Taal is een belangrijke motor in het voortgezet onderwijs.
Taal speelt namelijk een rol bij alle vakken. Of het nou de talen zijn, of geschiedenis, wiskunde of handenarbeid: je moet de uitleg lezen, de vragen begrijpen en de antwoorden kunnen formuleren.
De taak van de school is om ervoor te zorgen eventuele problemen op taalgebied waar mogelijk te ondervangen of te verminderen, zodat de leerling het onderwijs kan volgen op het niveau, dat aansluit bij zijn/haar capaciteiten.

Bij 't Hooghe Landt zijn twee Remedial Teachers werkzaam:
 

Mevr. Jacobs TP: kamer 1.03 Aanwezig: maandag, dinsdag en vrijdag Mail: m.jacobs@hooghelandt.nl		Mevr. van Klingeren TP: kamer 1.02 Aanwezig: maandag, dinsdag en donderdag Mail: e.van.klingeren@hooghelandt.nl

Screeningsonderzoek
In de eerste weken van het schooljaar maken alle brugklasleerlingen toetsen op het gebied van spelling, begrijpend lezen en woordenschat. Hierbij wordt gekeken of de leerling de spelling beheerst. Ook wordt gekeken hoe de leerling omgaat met teksten. Begrijpt hij wat hij leest? Kan hij verbanden leggen?
Deze toetsten worden nagekeken door de remedial teachers. De uitslagen gaan naar de mentoren en docenten Nederlands, waarbij aangegeven wordt welke hulp nodig is.

1. Opfrissen 
Leerlingen die relatief weinig problemen hebben met het werken met teksten, spelling of woordenschat werken één periode gericht met Muiswerkk.

2. Remedial Teaching
Leerlingen met een op het eerste gezicht grotere handicap bij tekstbegrip of spelling zijn nader onderzocht: had hij gewoon een slechte dag en kan hij de meeste fouten zelf opsporen en corrigeren of is er echt iets aan de hand? En zo ja, waar liggen dan zijn problemen? Is er mogelijk sprake van dyslexie?
Aan de hand van de resultaten van dit onderzoek is bij leerlingen met ernstige taalproblemen een handelingsplan voor lezen of spellen opgesteld: wat is zinvol om met deze leerling extra door te nemen op een hele gerichte manier?

3. Begeleiding hogere klassen
Naast brugklasleerlingen kunnen ook leerlingen uit hogere klassen – al dan niet dyslectisch – problemen hebben met taal. Vaak worstelen ze met moderne vreemde talen. Deze leerlingen komen via mentor en afdeling bij de remedial teacher terecht.